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在大阅读时代背景下，公共图书馆对阅读和阅读推广工作有了更加深入的理解和探索。本文以上海图书馆东馆为例，论述其开放后在全新环境......
运用“图像化+”阅读支架，可以对“课外读书吧”阅读系统提供辅助作用。笔者尝试采用“塔罗牌+预测”“韦恩图+联结”“折线图+整合......
文章解读"书香中国·全民阅读推广丛书"第二辑主编朱永新、徐雁的校园阅读推广理念,从"全人"到"全校"以至"全民"的阅读生......
【摘 要】 “全民阅读”从国际通行概念演化为一项重要的国家文化推广工作，其背后体现了阅读在提升人文素养、凝聚民族精神、传播......
基于阅读场域内涵,从学科知识体系与学科素养的形成角度,进行统整式全学科阅读。遵循阅读场域的特殊逻辑,以建章立制、溢满书香、......
摘 要：“三環联动”的目的是通过教师的自觉阅读，提高教师的阅读能力和指导水平，学生在感知到教师的文化底蕴和饱读诗书的气质之后，自......
摘 要：结合语文校本课程方面的研究，文中分析了语文校本课程的价值追求和语文校本课程研究的目标定位，并针对教学实际，把读书活动、......
"阅读是作文的源泉,真情是作文不朽的生命,创新是作文永恒的追求."让阅读成为一种习惯,让真情在作文中流淌,让创造性思维飞扬出生......
【摘 要】“互联网 阅读”并不是网络阅读、屏幕阅读，更不是全程功利化的数据测评，而是通过技术提供个性化阅读资源，利用数据丰富学生......
阅读是学生认识世界和人生的一扇窗口。在推动学校阅读工作的进程中,我们应积极探索如何通过学生阅读圈、班级阅读圈、校园阅读圈......
